Qué es
Un programa individual, intensivo y multidisciplinar para niños con retraso madurativo o retraso global del desarrollo, sea cual sea la causa. Integra logopedia, terapia ocupacional (psicomotricidad, integración sensorial y actividades de la vida diaria), fisioterapia, psicología y psicopedagogía en un único plan: todos los profesionales comparten objetivos y trabajan en la misma dirección.
Reúne lo que el equipo ha aprendido estos años. El tratamiento es lúdico, dinámico, coordinado y sistemático: repasamos las etapas evolutivas de la atención temprana, estimamos necesidades y prioridades con la familia y sobre eso construimos el programa.
Para quién
Niños de 0 a 6 años con alteraciones en su desarrollo evolutivo, independientemente de la razón que las cause. También puede indicarse en niños mayores de 6 años con dificultades persistentes de lenguaje, fluidez verbal, iniciativa o participación que tienen su origen en etapas tempranas del desarrollo.
Cómo se organiza
- Valoración multidisciplinar inicial: el perfil evolutivo del niño en todas las áreas.
- Sesiones diarias de 3 a 3,5 horas, de lunes a viernes, repartidas entre las disciplinas según las prioridades del niño. Se adecúan a él.
- De 3 a 4 semanas de duración recomendada.
- Coordinación semanal del equipo para ajustar el plan según la evolución, y feedback continuo a la familia.
- Pautas para casa y orientación para el colegio.
- Informe final multidisciplinar con la comparativa inicio-resultado y un plan de mantenimiento posterior.
Qué trabajamos
La coordinación motora y la estimulación del lenguaje son los ejes transversales. Las disciplinas se coordinan para crear un espacio dinámico donde combinar ejercicios que estimulan el aprendizaje: integración de reflejos primitivos, coordinación motora, integración sensorial, estimulación del lenguaje y la comunicación.
Qué buscamos
- Avanzar en los hitos del desarrollo propios de su edad.
- Mejorar la propiocepción, el tono muscular y la coordinación.
- Integrar reflejos y aprender patrones de movimiento funcionales.
- Que aparezca o se consolide el lenguaje expresivo y la comunicación funcional.
- Más autonomía en las actividades de la vida diaria.
- Más participación e iniciativa en casa, en el colegio y con otros niños.
La familia participa activamente: recibe pautas para dar continuidad en casa y en el entorno escolar.