«Tiene menos de 6 años y tarda en hablar, andar o relacionarse»
iREMA · intensivo, 0-6 añosTambién: Estimulación del lenguaje (grupo, 2-7) · PequeExplora (verano, 3-6)
anda CONMiGO · Programas
Un programa concentra en semanas lo que la terapia semanal reparte en meses: intensivo, de refuerzo, en grupo o de verano. Todos empiezan con una valoración y terminan con un informe.
Para empezar
No hace falta que sepáis qué necesita ni cómo se llama. Si os reconocéis en alguna de estas, ahí tenéis por dónde empezar; si no, contadnos qué habéis notado y os orientamos.
«Tiene menos de 6 años y tarda en hablar, andar o relacionarse»
iREMA · intensivo, 0-6 añosTambién: Estimulación del lenguaje (grupo, 2-7) · PequeExplora (verano, 3-6)
«Le cuesta moverse, sostenerse o coordinar»
iMotor · intensivo motorTambién: Refuerzo motor · Psicomotricidad en grupo
«Un impulso intensivo en pocas semanas, en un área concreta»
Refuerzo individual · 90 minutos al díaTambién: PIND si son varias áreas, a partir de 6 años · Refuerzo multidisciplinar
«Le cuesta relacionarse o se desborda con lo que siente»
Habilidades sociales · grupo, 8-18 añosTambién: Gestión emocional (grupo, 3-14) · Refuerzo de psicología
«Estudia horas y no le cunde; los deberes acaban en pelea»
Técnicas de estudio · grupo, 10-16 añosTambién: Refuerzo psicopedagógico · NeuroImpulsa (verano, 6-10)
«Queremos aprovechar el verano»
Programas grupales de veranoTambién: PequeExplora, 3-6 · NeuroImpulsa, 6-10 · ConectaTEEN, 11-15
Todos los programas
Intensivos · individuales
Varias disciplinas coordinadas, 3 horas al día durante 3 o 4 semanas, en sesiones individuales. Para perfiles que piden un abordaje global.
Cinco disciplinas a la vez para niños de 0 a 6 años que tardan en hablar, andar o relacionarse.
A partir de 6 años, cuando arrastra dificultades en varias áreas: aprendizaje, movimiento, lenguaje o autonomía.
Fisioterapia neurológica y terapia ocupacional a la vez, cuando el cuerpo necesita reaprender a moverse.
Son programas cien por cien terapéuticos. Se apoyan en la repetición y en la sistematización de las actividades como base del aprendizaje, siempre desde el juego. Se diseñan a medida: según lo que necesite vuestro hijo (cognitivo, motor, comunicativo, personal-social, sensorial o adaptativo), su edad, la información médica que nos deis y la valoración inicial del equipo, damos más o menos peso a cada terapia y planificamos sesiones consecutivas y coordinadas entre todos los profesionales que participan.
Pueden ser puros (una sola terapia durante todo el programa, por ejemplo fisioterapia), combinados (dos o más terapias, por ejemplo fisioterapia y terapia ocupacional) o mixtos, cuando en algún momento se incorpora uno o dos talleres, siempre avisando antes a la familia de qué se va a hacer y para qué. Por el tiempo que requieren, suelen hacerse en periodos de vacaciones.
Refuerzo · individual
Una necesidad concreta, o varias con menos carga: hora y media al día, mínimo dos semanas. También como continuación tras un intensivo.
Una sesión de logopedia al día para concentrar en semanas lo que suele llevar meses.
Sesiones diarias con un psicólogo infantojuvenil para aprender a entender y manejar lo que siente.
Cuando los deberes acaban en pelea: atención, lectoescritura, cálculo y método de estudio, a diario.
Con terapeuta ocupacional, para niños que no toleran texturas, ruidos o contacto, o que no paran quietos.
Fisioterapia y psicomotricidad a diario, para necesidades motoras de menor complejidad que las del iMotor.
Dos o más disciplinas en un solo plan cuando hay varias áreas que trabajar sin llegar a un intensivo.
Sesiones diarias de hora y media para trabajar de forma concentrada justo lo que necesita vuestro hijo. Aceleran el avance frente a la terapia semanal y permiten un seguimiento continuo. Están indicados cuando la necesidad está en un área concreta o cuando el perfil pide menos intensidad que un programa intensivo. También sirven de continuación tras un intensivo.
Empezamos por una valoración. Según la necesidad y la edad, fijamos cuántas sesiones a la semana y cuántas horas al día puede aprovechar sin cansarse: se va de menos a más. El mínimo recomendado son dos semanas, con sesiones de 90 minutos. La familia recibe pautas para casa y, al terminar, un informe escrito con los objetivos planteados, el grado de consecución de cada uno y la evolución observada.
Grupales · durante el curso
Objetivos compartidos por edad y necesidad, en grupos reducidos, una sesión a la semana durante el curso.
Seis meses en grupo para aprender a organizarse, concentrarse y estudiar con método.
Un grupo estable durante seis meses para relacionarse mejor y ganar seguridad con sus iguales.
Para niños de 2 a 7 años a los que les cuesta pronunciar, formar frases o entender lo que se les dice.
Para niños que se desbordan con lo que sienten: nombrarlo, expresarlo y manejarlo en un grupo de su edad.
Movimiento y juego en grupo para niños a los que les cuesta coordinarse, relacionarse o adaptarse.
El grupo motiva, enseña a cooperar y hace que lo aprendido tenga sentido. Diseñamos los programas grupales con un enfoque transdisciplinar: psicología, logopedia, psicopedagogía y terapia ocupacional trabajan cada reto desde todas las áreas del desarrollo.
Tienen tres cosas en común. Son divertidos: se aprende jugando. Son prácticos: cada sesión se lleva a casa y al colegio. Y siguen el método anda CONMiGO, con nuestro sistema de calidad propio. Se imparten en los centros de la red; cada centro abre sus grupos según su equipo y su planificación.
Verano · en grupo
Grupos de seis como máximo, tres horas al día de lunes a viernes, en julio o en la segunda quincena de agosto.
Tres horas al día en verano para llegar al cole con más lenguaje, atención y autonomía.
Verano en grupo para niños de Primaria con dificultades de aprendizaje, atención o confianza.
Verano con iguales para adolescentes: autoestima, emociones, estudio y relaciones.
En vacaciones el niño llega descansado, sin deberes y sin la presión del rendimiento, y aprovecha mejor cada sesión. Y lo que se trabaja cada mañana se consolida esa noche y se refuerza al día siguiente: la concentración en el tiempo cambia la forma en que se aprende. Cada avance conseguido en verano es un recurso más para septiembre.
Los programas grupales de verano usan el grupo de iguales como recurso terapéutico. Grupos de seis niños como máximo, tres horas al día de lunes a viernes, equipo multidisciplinar coordinado, valoración previa e informe final. Suelen organizarse en julio o en la segunda quincena de agosto; las fechas concretas las fija cada centro. Los intensivos y los refuerzos individuales también se concentran en vacaciones.
Valoración
Algunas situaciones piden, antes que un programa, mirar bien qué está pasando.
No todos los centros ofrecen todos los programas. Depende del equipo y de la planificación de cada uno: preguntad en el vuestro. Buscad vuestro centro
Preguntas frecuentes
No hace falta que lo tengáis claro antes de escribirnos. Contadnos qué os preocupa y os orientamos sobre la opción más adecuada según la edad, la necesidad y la disponibilidad.
El intensivo es la opción más completa y coordinada: varias disciplinas, 3 horas al día. El refuerzo individual se centra en una necesidad concreta, o en varias con menos carga: hora y media al día. El grupal trabaja objetivos compartidos por edad y necesidad en grupos reducidos, durante el curso o en verano.
No. La disponibilidad depende del equipo y de la planificación de cada centro. Por eso os pedimos el centro que os interesa.
Depende del formato y del objetivo. Hay programas con opción de una semana y otros donde recomendamos varias para aprovechar el trabajo.
Sí. Los programas se plantean con una valoración inicial para orientar bien la intervención.
Sí. El informe ayuda a ver el punto de partida, el trabajo hecho y la orientación posterior.
No. Los grupales son de formato reducido, con un máximo de seis niños por grupo.
Os llamamos desde vuestro centro más cercano y lo vemos juntos. Sin compromiso.
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