Programas · Programas de refuerzo individual

Refuerzo en psicoterapia (Equilibrio Emocional)

Ansiedad, miedos, rabietas que desbordan, dificultades para relacionarse. Cuando las emociones no encuentran cauce, afectan al colegio, a la familia y al bienestar del niño. Un espacio intensivo y seguro para aprender a entender y manejar lo que siente.

  • Niños y adolescentes
  • 90 minutos al día
  • Mínimo 2 semanas
  • Sesiones individuales
  • Psicología clínica infantojuvenil

Para quién

Niños y adolescentes con ansiedad, estrés, miedos, baja autoestima, duelo, o TDAH y TEA con afectación emocional o de conducta.

Formato

90 minutos al día, de lunes a viernes, mínimo dos semanas. Sesiones individuales, a medida.

Qué se trabaja

Regulación emocional, autoestima, relaciones con otros niños y conducta en casa y en el colegio.

Qué os lleváis

Valoración inicial, pautas y apoyo continuo para la familia, e informe escrito al final.

Qué es

Un programa individual de psicoterapia infantil en formato de refuerzo, para fortalecer las habilidades emocionales y sociales del niño con sesiones diarias con un especialista en psicología clínica infantojuvenil. El acompañamiento diario acelera el proceso frente a la intervención semanal habitual.

Su objetivo es cuidar la salud mental de los más pequeños: ayudarles a manejar sus emociones, desarrollar habilidades sociales y construir una autoestima sólida. Puede incluir sesiones individuales o grupales, actividades lúdicas y talleres para padres.

Para quién

Niños y adolescentes con dificultades emocionales o de conducta: ansiedad, estrés, baja autoestima, duelo, o diagnósticos como TDAH o TEA que cursan con afectación emocional o conductual significativa y se benefician de una intervención concentrada.

Cómo se organiza

  • Valoración inicial por un especialista en psicología clínica infantojuvenil.
  • Una sesión diaria de 90 minutos, de lunes a viernes. Programa a medida.
  • Pautas y apoyo continuo para la familia.
  • Informe escrito al final con los objetivos planteados, el grado de consecución y la evolución observada.

Qué trabajamos

  • Regulación emocional: entender y expresar lo que siente de forma adaptativa.
  • Autoestima y confianza.
  • Relaciones con otros niños y comportamiento en los entornos cotidianos.
  • Ansiedad, estrés, duelo y dificultades emocionales o conductuales asociadas al TDAH o al TEA.

Terapia cognitivo-conductual adaptada a la edad, juego terapéutico y técnicas proyectivas, entrenamiento en regulación emocional. Coordinación con la familia y con el colegio cuando procede.

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