Qué es
Un grupo pensado para niños que necesitan algo más que un taller puntual: un espacio estable, con objetivos de grupo muy claros, para practicar cómo iniciar conversaciones, manejar conflictos, respetar turnos, expresar lo que sienten y leer mejor las emociones de los demás. No es terapia individual, pero sí un entrenamiento estructurado y guiado por especialistas en desarrollo infantil. Lo que aprende en el grupo tiene que notarse fuera: en el colegio, en el parque y en casa.
Si durante el programa el terapeuta ve que vuestro hijo necesita un apoyo más profundo, hablará con vosotros para valorar sesiones individuales o combinarlo con otras terapias.
Para quién
Niños y adolescentes, con grupos por edades, que:
- Tienen dificultades para hacer amigos o mantenerlos.
- Se quedan al margen en el recreo o evitan los planes en grupo.
- Se frustran con facilidad cuando pierden, no les sale algo o no aceptan normas.
- Les cuesta respetar turnos, límites y normas con otros niños.
- Son muy tímidos, se bloquean al hablar o temen el ridículo.
- Tienen diagnósticos como TDAH, TEA, trastornos del lenguaje o ansiedad y necesitan practicar en un entorno seguro.
Si vuestro hijo atraviesa una situación muy específica o un momento emocional delicado, probablemente necesite terapia individual. En la valoración inicial os diremos con claridad qué es lo mejor: solo programa, programa y terapia individual, o empezar por la terapia individual.
Cómo se organiza
- Valoración inicial individual: entrevista con la familia (historia, contexto escolar, objetivos) y cuestionarios o pruebas si el equipo lo considera necesario. Decidimos si el programa es adecuado y en qué grupo encaja mejor.
- Asignación a grupo por edad y nivel: grupos reducidos, con perfiles compatibles para que el aprendizaje entre iguales sea realista y seguro.
- Sesiones grupales semanales: 24 sesiones a lo largo de 6 meses. Trabajo por bloques (comunicación, emociones, normas, resolución de conflictos) con dinámicas prácticas, juegos de rol, situaciones guiadas y casos reales del día a día.
- Seguimiento con las familias: reuniones de feedback, recomendaciones para casa y coordinación con el colegio si hace falta. La app anda CONMiGO sirve para compartir avances, materiales y pautas.
- Revisión al final del ciclo: informe de evolución y una propuesta clara: seguir otro ciclo, combinar con terapia individual o cerrar etapa. Al final de cada ciclo hay también una sesión con los padres, con un resumen de lo conseguido y pautas para seguir en casa.
Qué trabajamos
- Comunicación: iniciar y mantener conversaciones sin bloqueo; comunicación asertiva.
- Asertividad: decir «no» con respeto.
- Empatía: entender a los demás y ponerse en su lugar.
- Regulación emocional: identificar y expresar emociones, controlar impulsos, gestionar el enfado, la frustración y la ansiedad.
- Cooperación: participar, compartir, respetar turnos y tomar decisiones en equipo.
- Resolución de conflictos: escucha activa, negociación y mediación.
Los juegos de rol y la dramatización permiten practicar escenarios sociales y ensayar respuestas; los juegos cooperativos y las dinámicas de equipo enseñan a colaborar. Con la práctica mejora la autoestima: aprenden a valorarse y a sentirse seguros en sus interacciones.
Taller o programa: qué le conviene
| Taller de habilidades sociales | Programa de habilidades sociales | |
|---|---|---|
| Formato | 3 sesiones puntuales | 24 sesiones, 6 meses |
| Para qué | Primer contacto, base de habilidades, detectar necesidades | Entrenamiento profundo y mantenido en el tiempo |
| Cómo | Actividades introductorias, claves básicas | Trabajo por bloques, práctica constante en grupo |
| Para quién | Niños sin grandes dificultades, o familias que quieren probar | Niños con dificultades sociales más marcadas o persistentes |
| Después | Si se ve necesario, se sugiere programa o terapia individual | Si hace falta, se combina con terapia individual u otras disciplinas |
Si ya habéis hecho el taller y veis que necesita seguir practicando, el programa es el siguiente paso natural. Si aún no habéis hecho nada, lo vemos juntos en la valoración inicial.
Preguntas frecuentes
¿Sirve para niños tímidos o con TDAH?
Sí. Adaptamos los grupos al perfil de cada niño.
¿Cómo se mide el progreso?
Con las observaciones de los terapeutas y el feedback de la familia y del colegio. Hay una breve valoración inicial y seguimiento constante.
¿Podemos ver una sesión?
Ofrecemos sesiones informativas para padres antes de empezar el grupo.
¿Cuántos niños hay por grupo?
Grupos reducidos; el número varía según la edad y el centro, para que todos participen, sean vistos y reciban feedback.